心流理論
心流理論（英語：Flow），亦譯神馳、沉浸，是1975年由奇克森特米哈伊·米哈伊所提出的心理學概念。其描述人類一種完全沉浸（專注）和完全投入於活動本身的心智狀態的振奮狀態。在適當的條件下，心流狀態可以變成催眠或欣喜若狂的恍惚狀態。一些科學家已將心流本身理解為一種恍惚。
心流狀態的特徵
當人們處於心流狀態，可能會出現四個特徵：
- 自動運轉：事情做起來順手不需多加思考，身體自動發揮。
- 時間流逝：處於心流狀態中，不會在意時間的流逝，直到回到正常狀態後，才會注意到已經過了多長時間。
- 不覺他物：專注投入事物之中，導致不易察覺像是飢餓、手機震動等感覺與刺激。
- 感到愉悅：在事情完成後，感受到愉悅、滿足、成就感等正向情緒。
機制
任意給定時刻，每個人能注意的訊息是有限的。米哈里·契克森在2004年的TED大會上分享的訊息大約是110比特/秒。人們用英語談話時的交流訊息大約是60比特/秒。這也是人們在談話時難以注意其他事物的原因。
人能夠決定是否關注大部分知覺（除了天生的體內感覺如飢餓、痛覺等）。但在心流狀態，人完全沉浸在手頭的任務上，不會有意識決定如此，因而失去了對其他事物的感知：時間、人、分心的事、甚至基本身體需要。這是因為在心流狀態人的全部注意力在手頭任務，沒有可分配的注意力。
米哈里·契克森稱心流狀態為「最佳體驗」，因為人從中感到極高的滿足。
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什麽是沈浸式體驗，沈浸式體驗又有哪些基本特點？
最近流行的沈浸式在自媒體流行的時代，網絡上造詞造梗的速度非常快。沈浸式XX就是其中之一，傳播到沈浸式化妝、沈浸式飲食、沈浸式拆卸快遞等各大平台，如果你看這種沈浸式視頻，你會發現它有一個共同的特點。基本上，這種視頻沒有特別大的背景音樂，也沒有花哨的特效，只是一個安靜到只有真實聲音和視頻所有者專註於做自己事情的短視頻。
沈浸式視頻，重要的是讓人看起來很舒服，有很強的替代感。當人們完全投入到情境中，集中註意力，過濾掉所有不相關的感知，即進入沈浸狀態。同時，身臨其境的體驗是一種積極的心理狀態，會讓個人在參與活動時獲得極大的愉悅感，從而促使個人在不厭倦的情況下反覆進行同樣的活動。
沈浸式又稱沈浸式體驗和沈浸式理論。人們根據內在的驅動力去做他們想做的事情。沈浸式體驗是意識動機的表現，是指為參與者提供完全沈浸式的體驗，讓參與者感覺自己置身於虛擬和虛擬的世界中。沈浸式就像一棵不斷開枝散葉的大樹從小眾變得流行。從最初流行的沈浸式凡爾賽視頻來看，誇張的演技和新鮮感是吸引用戶的主要因素。就像過去短視頻平台上流行的各種文學和趨勢一樣，沈浸式凡爾賽很快就出現了人與人之間的傳播現象。除了沈浸式凡爾賽，沈浸式化妝、沈浸式學習和沈浸式開箱也在互聯網上流行。
那麽什麽是沈浸式體驗？沈浸式體驗是指如果人們完全投入情境，集中註意力，過濾掉所有不相關的感知，即進入沈浸狀態。沈浸式體驗有一種身處虛擬世界的感覺。早期的沈浸式體驗更多地與虛擬現實等高科技相關聯，現已應用於各行各業。
沈浸式體驗基本具有以下特點：
（1）通過放大、覆制、扭轉和疊加，重新定義我們的生活環境，而不是單純的表達現實世界；
（2）故事性，每一次的沈浸式體驗，都是一個實體化的故事，遊客可以親身體驗設計師的理念或文學作品的故事情節；
（3）角色化，能在沈浸式體驗中找到自己，會凸顯個人自我認同感；
（4）互動體驗，具有互動感的裝置，既能豐富裝飾布局，又能增強場地空間的感覺效果；
沈浸式體驗如何改變業務？對於大多數商業空間來說，進入沈浸式領域可能很困難，畢竟，這與傳統的商業思維不同。商業空間需要學習與沈浸式相關的邏輯結構，使人們能夠在藝術氛圍中獲得新的感官體驗。沈浸式體驗現已成為設計、藝術、技術三位一體的互聯網基因產品，是實現技術與人文完美結合的操作手段。商業空間需要做的是找到符合他們商業特點的沈浸式形式。
發布於 2022-04-21 10:30
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沈浸式是什麽意思
最近流行的沈浸式是什麽意思
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1、最近流行的沈浸式是什麽意思什麽梗，在自媒體流行的時代，網絡上造詞、造梗的速度非常快，“沈浸式xx”便是其一，蔓延至各大平台，比如沈浸式化妝、沈浸式吃飯、沈浸式拆快遞等等，如果去看這一類沈浸式的視頻，會發現有一個共同的特點，這類視頻基本上沒有聲音特別大的背景音樂，也沒有花裏胡哨的特效，“沈浸式”視頻是安靜到只有實聲、視頻主專心做自己事情的短視頻；
2、最近流行的沈浸式是什麽意思網絡詞，能稱得上“沈浸式”的視頻，重要的一點是要讓人看得非常舒服，並且要有非常強的代入感，當人們進行活動時如果完全投入情境當中，註意力專註，並且過濾掉所有不相關的知覺，即進入沈浸狀態。同時，沈浸式體驗是一種正向的、積極的心理狀態，它會讓個體在參與活動時獲得很大的愉悅感，從而促使個體反覆進行同樣的活動而不會感到厭倦；
3、最近流行的沈浸式是什麽意思解釋一下，無“沈浸”，不快樂。“沈浸式”也叫沈浸式體驗、沈浸理論，人們按照內心驅動力去做自己想做的事，沈浸式體驗即為意識動機的外顯。雖然伴隨著網友們的腦洞，“沈浸式”的發展越來越千奇百怪，但無疑都促使著人們從被動觀看轉向主動體驗，也讓人們開始重視自己的感覺、留意生活裏細碎的美好。萬物皆可“沈浸式”，前路漫漫，還有更多美好等待我們的發掘。普通的生活裏，或許也有驚喜值得期待…
沈浸式是什麽梗
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1、網絡用語沈浸式是什麽梗，沈浸式是指為參與者提供完全沈浸的體驗，使參與者有一種置身於虛，擬世界之中的感覺。沈浸式從一開始的小眾，到現在的流行，像一顆不斷開枝散葉的大樹，眼見它起高樓、眼見他宴賓客，現如今，萬物皆可沈浸，甚至有沈浸式戶外化妝、沈浸式吵架，永遠也猜不到還會有什麽沈浸式視頻的出現；
2、沈浸式是什麽梗什麽意思，“沈浸式xx”其實還有一個更專業的名稱為ASMR，中文意譯過來為“自發性知覺經絡反應”，最早用於醫學領域，是一種精神療法。而今信息飽和的時代，利用沈浸式體驗創作的視頻有時候會更加能觸動人的“五感”，更加抓住人心，各種沈浸式體驗使得我們，有種身臨其境的感覺 ；
3、沈浸式是什麽梗沈浸式體驗為什麽這麽火，從最初走紅的“沈浸式凡爾賽”視頻來看，誇張演技與新鮮感，是吸引用戶的首要因素。就像以往短視頻平台盛行的各式文學和風潮一樣，“沈浸式凡爾賽”，也很快出現了“人傳人”現象。除沈浸式凡爾賽外，沈浸式化妝、沈浸式學習、沈浸式開箱等也正在風靡網絡。目前，在短視頻平台上，許多商家也開始利用“沈浸式”手法拍攝視頻，進行改編式模仿，試圖“蹭一把熱度”…
什麽叫做沈浸式體驗
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1、什麽叫做沈浸式體驗是什麽，“沈浸式體驗”是指：當人們進行活動時如果完全投入情境當中，註意力專註，並且過濾掉所有不相關的知覺，即進入沈浸狀態。沈浸式體驗有一種置身於虛擬世界之中的感覺，早期的沈浸式體驗更多是和VR等高科技關聯在一起，現在被用在各行各業中；
2、什麽叫做沈浸式體驗有什麽特征，沈浸式體驗基本都有以下特性：
（1）、解構性，沈浸式體驗表達的不是真實的世界，通過放大、覆制、扭轉、疊加的方式重新定義我們所生活的環境；
（2）、故事感，每一個沈浸式體驗展覽，都是一次故事性的實體化，遊客可以親身體驗到設計者的理念或者文學作品的故事情節；
（3）、角色化，在沈浸式體驗中能找到自己，會凸顯個人的自我認同感；
（4）、交互體驗，具有互動感的裝置，不僅可以豐富裝飾布置，還可以提升場地空間的感受效果；
3、什麽叫做沈浸式體驗如何改變商業，對於大多數商業空間而言，進入沈浸式領域可能會很棘手，畢竟這與傳統業態思維不是一個概念。商業空間需要學習與沈浸式相關的邏輯結構，使人們在藝術氛圍中獲得嶄新的感官體驗。沈浸式體驗現在已成為一種設計、藝術、科技三位一體的時代互聯網基因產品，它是實現科技與人文完美結合的操作手段。商業空間需要做的，是找到符合他們商業特質的沈浸形式…
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沈浸體驗（Flow Experience），也叫沈浸理論（Flow Theory）、沈浸式體驗
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在積極心理學領域是指：當人們在進行活動時如果完全投入情境當中，註意力專註，並且過濾掉所有不相關的知覺，即進入沈浸狀態。
沈浸理論(flow theory)於1975年由Csikszentmihalyi首次提出，解釋當人們在進行某些日常活動時為何會完全投入情境當中，集中註意力，並且過濾掉所有不相關的知覺，進入一種沈浸的狀態。之後陸續有學者進行相關的沈浸行為研究並修正其定義以期更能符合沈浸狀態的描述。
沈浸體驗是一種正向的、積極的心理體驗，它會給個體參與活動時獲得很大的愉悅感，從而促使個體反覆進行同樣的活動而不會厭倦。
隨計算機科技的發展，沈浸理論延伸至人機互動上的討論，這時沈浸體驗也指活動參與者進入一共同經驗模式，意識集中在很小的範圍之內，其他不相關的知覺和思考都被過濾，僅對具體的目標和明確的回饋有反應，並且對環境產生控制感。
我們常說VR等虛擬智能提供了沈浸式體驗，這裏的沈浸式體驗就是利用人的感官體驗和認知體驗，營造氛圍讓參與者享受某種狀態，提供參與者完全沈浸的體驗,使用戶有一種置身於虛擬世界之中的感覺。
沈浸理論（Flow Theory）一詞是由M．Csikszentmihalyi在1975年提出的，他在1988年進一步指出：人依照心理驅動力去做自己想做的事，沈浸體驗即為意識動機的外顯。他同時也認為，沈浸體驗發生於挑戰與技能平衡時。換言之，當使用者的挑戰與技能平衡，個人就會進入沈浸狀態。此外，沈浸體驗為主觀且暫時的經驗，這也是為何個人願意繼續進行某種活動的原因。
技能和挑戰是沈浸體驗中兩大重要的影響因素，這兩個因素之間必須相互平衡，並將驅使自我朝向更高更覆雜的層次，透過沈浸產生自我的和諧，並在活動中電子商務信任享受“知行合一”(actions—awareness merging)。
由於使用者全心投入到活動中，所以可以完成平時不可能完成的任務，但是，使用者卻完全沒有意識到活動帶來的挑戰早已超過以往所能處理的程度，這種感受會讓使用者更加肯定自我，並促使個人更加努力學習新的技能，求得自我的提升和滿足。
同時，在1996年Moneta和Csikszentmihalyi指出沈浸體驗的兩大特征：
第一，挑戰和技能是影響最適體驗(optimization of experience)的重要變量；
第二，沈浸不會有極限存在，即個人會持續追求更覆雜的層次以及更大的享受。
教學過程中，我們應當運用“沈浸理論”激發學生的學習興趣，提高他們的學習動機，進而提高教學水平與成效。從理論與實踐的角度，探討學習與沈浸體驗的關系，尋求利用沈浸理論提高教學的新途徑。
克拉申曾經指出，“我們以前總以為學習外語首先學習結構，然後通過交流，達到流利運用的程度。輸入假說則認為相反:我們學習時先直奔意義，然後才學會了結構!”
沈浸體驗是在人們從事一項任務的時候產生的。任務型教學是通過學習者在課堂上完成某項任務進行教學。二者方式相似,便於結合。因此,通過任務型教學來引發學生的沈浸體驗應是一種可行的、便於操作的模式。
近年來，沈浸理論已逐步應用在信息系統與互聯網的研究中。互聯網環境中的沈浸體驗，其構件與沈浸理論並不是完全相同。Webster、Trevino和Ryan的研究認為沈浸應包含控制(control)、註意力集中(attention focus)、好奇心(curiosity)、內在興趣(intrinsic interest)等四大構件。
Trevino與Wehster(1992)提出了一個互聯網沈浸模型，其針對使用者使用電子郵件與語音郵件的互動，進行沈浸知覺研究，並對控制、註意力專註、好奇心和內在的興趣等四項指標進行測量研究。
Hoffman與Novak針對網絡環境的沈浸體驗進行了研究。他們首先構建了一個互聯網沈浸模型，該模型由控制特性、內容特性以及動機特性等三種特性組成。他們認為，個人進入沈浸體驗時，必須具備高度的挑戰與鼓舞(highlevels of challenge and arousal)、註意力專註(focused attention)以及互動與遠距臨場感的強化(enhanced by interactivity and telepresence)等三項條件。隨後，他們又修正沈浸概念模型，說明了沈浸體驗促成的影響因素以及對於消費者行為的影響，而且認為將沈浸理論應用並擴充於日益發達的互聯網環境中是可行的。
